パート帰りに幼稚園へ娘を迎えに行った、とある金曜日のこと。
靴に履き替えさせていると、担任の先生から声を掛けられた。
「娘ちゃん、切り替えが苦手みたいなんです・・・」
先生からの指摘をまとめると、
① 場面の切り替えが苦手（一斉指示が通らない？）
・塗り絵の時に、終わる時間を約束しているのにずっと続ける。
・時間になっても園庭から教室に戻らない。
・運動会の練習で列に並ばず、前方にいる先生と手を繋ぎたいと癇癪を起す。
② 悪いことだと自覚していながら、いたずらをする（先生の気を引きたい？）
※運動会当日に、先生が用意した玉入れ用の玉に触ろうとしているのを目撃。
③ 教室からふらっと出ていこうとする（多動？）
今こうして文章にしてみると、重症である。
だけどその場では、
え？これは「園生活での今後の課題」としてシェアしているの？
それとも深刻なやつ？
とハッキリ分からなかった。
クレーム対策のためか、先生はオブラートに包みまくって話すから、一体主訴はなんなの？状態。
「家庭ではこうしてほしい」等の要望や、アドバイスもなく。
正直な感想は、「じゃあどうすればいいんだよ・・・」だった。
フォローしようとしてくださったのか、
「娘ちゃんは給食をいつもピカピカに食べるんです！”あつまれ”するのも上手で(;´･ω･)」
と褒められたが・・・
先生、褒めるところ、そこしかなかった？(;´･ω･)
土日に悩みまくって、連絡帳で聞いた。
先生からご覧になって、専門機関に相談する段階だとお考えでしょうか？
だって、
自宅では切り替えもできる（アラームを使って時間のお約束をしている）。
映画館ではおじいちゃんと二人だけで、立ち歩きもせずアンパンマン映画を見られる。
家での困りごとといえば、
幼稚園からの帰宅途中で寝落ち→起きたら１５分号泣することくらい（結構メンタルにくるけど）。
そして・・・
先生の回答は、「園に来る巡回相談を利用してみてはどうか？」だった。
私には、発達障害or発達グレーを疑われているようにしか受け取れなかった。
（※巡回相談で発達障害の診断がでる訳ではないそう。）
オブラートに包みきれてないよ、先生。
立ち歩きの様子などを詳しく聞いて、いい歳したおばさんなのにこの時少し泣いてしまった（爆）
あと、ショックで２日寝込んだ。
巡回相談の日まで地味に空くので、待期期間の今、とてもとてもしんどい。
何かせずにはいられなくて、娘の生活改善を始めた。
問題行動は発達障害以外が原因であると仮定して（希望を持ちたい）・・・
寝不足で不機嫌？
- 毎日の目標就寝時刻を３０分早める。
- 我が家はリビングに布団を敷いて寝るスタイルなので、遮光カーテンで就寝スペースを暗く。
お腹が減って不機嫌？
- 朝食をパンから、腹持ちの良いおにぎりに変更。
始めてから１か月ほど経つが、効果は今のところ不明。
時々、「今日は別人のようでした！」と褒められることもあるけど。
あれ？褒め方ひどいな(笑)
②に続く（かも）。
コメント